TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
Los trastornos del comportamiento son las llamadas “conductas antisociales”, en las que no se respetan los derechos de los demás ni las normas sociales. Se caracteriza por el rompimiento o quebrantamiento de las reglas y normas sociales apropiadas para la edad.
Los especialistas suelen diagnosticarlo en la infancia y es el motivo más común para que los envíen a algún tipo de evaluación o tratamiento de salud mental.Aunque no todos los trastornos del comportamiento son iguales y suelen aparecer en el transcurso normal del desarrollo de un niño, en el mismo momento en que persisten en el tiempo más allá de lo que se consideraría dentro de los parámetros normales y en un grado de intensidad “llamativo”, la conducta quedará determinada como una conducta problemática
  CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
-Trasgresión de las normas sociales.
-Agresividad.
-Impulsividad.
-Ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros.
-Carácter manipulador.
-Permanencia en el tiempo de las conductas.
-Falta de respuesta a los premios y el castigo.
-Carácter inapropiado para su edad.

COMENTARIO DE VÍDEOS       
    LA QUÍMICA DEL AMOR
  Recordamos detalles minúsculos de la otra persona a través de la nonepilefina y no dejamos e pensar en él o ella. Queremos tener cosas en común y, por eso, cambiamos la forma de vestir, la música,...
El Efecto Romeo y Julieta se produce cuando nos 'ponen obstáculos y la queremos más.

    EJERCICIOS PIAGETIANOS
  Se realizan unas pruebas a una niña de cinco años y dice que en lo más largo hay más líquido, más masa, ...

     ADOLESCENCIA Y DROGAS
  Es uno de los mayores problemas. Su consumo produce accidentes, violencia, y rupturas familiares. El síndrome de abstinencia se produce cuando tú no le das a tu cuerpo las dosis que necesitas, produciendo así una serie de trastornos físicos o psíquicos.... Hay muchos tipos de drogas: depresoras, estimulantes, alucinógenas... La droga más aceptada socialmente es el alcohol.

     LA ADOLESCENCIA NOS HIZO HUMANOS
  Responsabilidad, dependencia, crisis de la adolescencia, pueden ser alguna de las característiasd de esta etapa. Los adolescentes sienten confusión, libera grandes cantidades de melatonina, les cuesta despertarse de  la cama, se enganchan fácilmente a las drogas...

 

1.- Realiza un Cuadro sinóptico o Esquema señalando las características de la etapas evolutivas, según Piaget.

   

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

    Se ocupa del desarrollo y  evolución de las personas a lo lago de su vida.

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.

     -la etapa de la vida por la que pasa la persona

     -el contexto sociocultural donde vive

     -sus experiencias como individuo 

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.

    Un niño normal que crece en un medio normal comienza a hablar normalmente, pronunciando las primeras palabras, alrededor del año. El contenido del lenguaje y su riqueza está determinado por el medio.

5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.

    El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias características, en el mismo grupo, a lo largo del tiempo. Tiene sus ventajas, podemos acceder a los cambios ente sujetos como a los cambios de este grupo con los de otros distintos. En cambio, suelen ser largo, costoso y tienen pérdidas de sujeto.

    El estudio transversal consiste en estudiar las mismas características, en diferentes grupos, en el mismo tiempo. Es un diseño más rápido y económico pero entre sus inconvenientes destaca la imposibilidad de mostrar los cambios que puede experimentar el mismo grupo cuando llegue a otras edades.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?

    La asimilación implica la incorporación de experiencia a esquemas de acción o de conocimientos disponibles. La acomodación permite la nueva asimilación.

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

    La socialización facilita el avance del pensamiento y reduce progresivamente el egocentrismo. A su vez, estos avances en el pensamiento posibilitan una mejor interacción social.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?

    Se da en la infancia y se asocia con dar vida a cualquier objeto.

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

    La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen el el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora. La adolescencia es la etapa  de desarrollo humano que sigue a la pubertad, y en las que se dan cambios tanto físicos como psicológicos.

10.- Indica las características del pensamiento formal, según Piaget.

      -Lo real como parte de lo posible

      -Carácter hipotético-deductivo

      -Eliminación de hipótesis

      -Construcción de nuevas hipótesis

      -Verificación de nuevas hipótesis

      -Operaciones de segundo orden 

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

      Es la interacción con los demás adolescentes la preocupación sobre lo que los demás piensen de eĺ. Esto explicaría muchos comportamientos y acciones. Elkind lo describe.

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.

       -Fase oral(del nacimiento al primer año)

       -Fase anal(del nacimiento a los 2 o 3 años)

       -Fase fálica( de los 3 a los 5 o 6 años)

       -Fase de latencia( de los 6 a la pubertad)

       -Fase genital(de la pubertad a la adolescencia)

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.
    Es algo muy común a todas las niños en algún momento de la infancia aunque, en algunas ocasiones, va más allá. La fijación afectiva o enamoramiento hacia el padre o madre puede generar una situación de rivalidad con la madre.puede observarse a partir de los 3 años y que en un plazo de dos años suele resolverse de forma natural.

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
    
    - Nada indica que los adolescentes tienen más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos.

           - Conflictos generacionales, un buen número de adolescentes no muestran discrepancia con sus padres en materia política, religiosa o de costumbres en general.

            - Crisis de identidad: aunque a veces tienen problemas con su imagen  no tiene crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia que otros.

Autor :  Hall y Freud, Coleman y Elkind.

     

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.
    
 Freud se basa en el desarrollo sexual y Piaget en la inteligencia.

              Freud tiene 6 etapas (hasta la adolescencia) y Piaget tiene 5 etapas (hasta que una persona se hace adulto).

16.- Explica qué es el Ciclo Vital.
    
Son los distintos periodos  para los que han existido tópicos. Es toda la vida de un individuo.
     

17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".
    
Pensamos que algunos adolescentes pueden desarrollar esta actitud, ya que algunos piensan que sus ideas son las mejores y les cuesta comprender cosas diferentes.

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue

__David_Wechsler__________________________

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es __enfoque psicométrico_

Algunos representantes son _____Spearman,_Thurstone,_Guilford_y_Cattell y_Horn___

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dio el nombre de

___la_inteligencia_fluida_y_cristalizada___

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

       a) La Edad Mental y la Edad Cronológica

       b) La Edad Mental y la Edad Cronológica menos 100

       c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100  X

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como

____la_herencia_y_el_ambiente_____

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

       a) Capacidad  intelectual muy por debajo del promedio.

       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años.

        c) a y b son correctas. X

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente"  V

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones.  F

       c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos.  V 

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia.  F

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son

     _______leve,_moderado,_grave_y_profundo______

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

  -la inteligencia no es un rasgo unitario. Se ha identificado ciertas habilidades primarias o factores.

  -la inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.  

  Los tests de inteligencia pueden predecir el futuro académico

  El resultado del test puede ayudar al alumno a elegir la carrera universitaria y saber hasta dónde puede  llegar

  Bien utilizado son socialmente beneficiosos.

12.- Escribe los factores que identificó Thurstone como componentes de la inteligencia.

   -Fluidez verbal

   -Comprensión verbal

   -Aptitud espacial

   -Rapidez perceptiva

   -Razonamiento inductivo

   -Aptitud numérica 

   -Memoria

13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría de Inteligencias Múltiples.

    Musical, kinestática, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.
    No nos agobiamos tanto y las relaciones con los demás son mejores.
    
  

COMENTARIO DE VÍDEOS     
  LOS DOCE PILARES DE LA INTELIGENCIA. 
  Por unos tests, se puede saber la inteligencia. Podemos saber mucho del cerebro, mirando en su interior mediante una resonancia. La parte posterior es el córtex parietal, muy importante para la resolución de problemas. Un pila muy importante es el de la estrategia y  la planificación. La memoria visual y espacial es otro de los pilares de la inteligencia en la vida cotidiana.

 EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA

 Los cambios en el entorno afectan a la inteligencia. El neandertal tenía un cerebro más grande que el nuestro, estaba más adaptado y sus capacidades estaban muy poco desarrolladas. El cerebro de la actualidad es conceptual. 

 INTELIGENCIA EMOCIONAL

 Goleman, Garner, Thorndike, Platón son personajes muy importantes en este tipo de inteligencia. Este tipo de inteligencia reconoce, expresa y controla las emociones.

 TIPOS DE INTELIGENCIA

 -musical: sensibilidad
 -kinestática: expresión corporal
 -lingüística: fonética, semántica...
 -lógico-matemática: abstracto.
 -espacial: capacidad de pensar en 3D
 -interpersonal: responder, actores
 -intrapersonal: autodisciplina
 -naturalista: clasificar, distinguir   
 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

 Muchos genios no eran buenos en el colegio y sus profesores pasaban de ellos. No pensaban que cada uno puede ser bueno en un tipo de inteligencia que no se desarrolla en la escuela. 

 HISTORIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

 El primer computador que hubo fue en 1940. Puede pensar preguntas lógicas.

  INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LOS COLEGIOS
  Es un proceso sofisticado que se puede reducir a diversas fases. Los profesores recibirán la información.
 

  

YO, TAMBIÉN  
   Un chico, Daniel, con el síndrome de Down tiene dos carreras: magisterio y psicopedagogía. Entra a trabajar en un centro donde se ayuda a gente discapacitada. Allí conoce a sus nuevos compañeros de trabajo y se enamora de Laura. Ella no aceptará hasta el final que se enamore de ella. Laura es de Madrid, pero se va a Sevilla a trabajar porque se fue de casa. Regresará a Madrid porque su padre está enfermo y , al separarse se da cuenta de que le echa de menos. Al final, empiezan la relación.

 OPINIÓN

 Nos parece una película muy interesante porque representa la integración de personas con discapacidad en la sociedad, tratándolas de igual modo que una persona normal.