1.- Define el concepto de Inteligencia.
Constante interacción activa entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimientos, entender tanto conceptos concretos como abstractos, comprende las elaciones ente los objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto de resolver los problemas de la vida cotidiana.
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
No, porque depende del ambiente y de los genes, no de tu capacidad económica
3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
Enfoque psicométrico :en este enfoque se pone énfasis en la medida de la inteligencia.
Enfoque del procesamiento de la información :determina cuáles son los procesos que hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver el problema.
4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
-Codificación
-Inferencia
-Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones
-Justificación
-Respuesta.
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Binet.
7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
Es la razón ente la edad de una persona y su edad cronológica multiplicada por cien
8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
Las ventajas son: bien utilizados son socialmente beneficiosos, resulta útil para producir un futuro académico y te puede ayudar a elegir la carrera universitaria.
Los inconvenientes son: justificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimación del CI de los ancianos y menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencia.
9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio, existencia de déficit o deterioro concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los 18 años.
10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.
-retraso mental leve
-retraso mental moderado
-retraso mental grave
-retraso mental profundo
11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.
Individuales: test de Binet, test de Stanford-Binet.
Colectivo: teste de dominós, test de "Matices Progresivas"
12.-
Busca información sobre la Inteligencia Emocional, realiza un pequeño
resumen. Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
La inteligencia emocional consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones y las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra vida.
13.-
Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de
100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
Normal, porque es la media.
14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
Pienso que los factores genéticos influyen más que los ambientales
15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
Sí, porque un individuo desarrolla su inteligencia por medio del aprendizaje. Por ello, la inteligencia como capacidad intelectual, no es algo estático sino dinámico y susceptible de mejora.
16.-
Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve
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